一、需求分析

外来民工子弟学校是公办学校必要的，必不可少的补充，外来民工子弟学校每年吸纳的学生人数不断增多，而教师招聘难、教师流失率高、教学水平与公办学校差距大等始终是外来民工子弟学校面临的主要问题，因此需要政府和社会组织多方协力，来逐步缩短差距。目前苏州大市范围共有超过60所的外来民工子弟学校。

外来民工子弟学校的老师队伍存在的主要问题是，学历偏低、师支配备不够、教学经验不足等。通过走访、访谈，了解到现行政策方面有两方面给予支持的。一是苏州市民办教学协会每年暑期会组织老师参加培训，每年2-3人。但这样的培训覆盖率远远不够。二是教育主管部门会给每个外来民工子弟学校配备一所“一对一”的帮扶学校，但主要从教育管理的角度帮助学校规范管理，严格控制招生名额。

一方面，因为考查科目的老师配备不足，考查科目也得不到重视，通过同步教学设备为学生带来精彩课堂教学的同时，也可以为老师提供观摩学习的机会，提升教学水平。另一方面学校的音乐、美术等课程有的勉强能正常开起来，有的则不能正常开设。即使能够开设的课程，大多时候也是由班主任代课，或被其他“主课”占用。艺术类课程的教育与公办学校相比，差距也很大。我们通过发放《学生需求调查表》，对学生进行问卷抽查调查，了解到学生对艺术类课程的需求也非常强烈。

二、受益群体描述

本项目服务对象是吴中区盛虹学校和昆山市大公小学的学生和老师。盛虹学校于1999年成立，现位于吴中区盛虹路10号，设置1-9年级，共33个班级，学生2209名，老师85名，学校占地15亩，校建筑面积八千多平方米（三幢教学楼），学生来源于周边外来民工子弟家庭，老师中大专及以上学历62人，占72.9%，30岁以下年轻老师34人，占40%，老师流动率每年15%左右。

大公小学始建于2002年，几经搬迁，现在学校位于中华园西路1788号，现有29个班级，学生1690名，设置1-6年级，学校现有老师61名，其中有中高级职称的18名，占29%，没有职称的32名，占71%。男老师18人，占29.5%；女老师33人，占70.5%；老师教学任务比较重，没有更多的时间去学习提高；同时劳动强度增加也没有增加相应的报酬。

三、项目概述及实施计划

（略）