一、项目概述

目概述（针对哪一个相对精分的人群，围绕这一人群存在的问题和需求，通过策划一系列行动，达成某个目标。300字以内）

通过实地走访我们发现，力量小学考查科目的老师配备不足，也得不到重视。目前学校有1名音乐老师和2名美术老师，音乐和美术课勉强能开起来，但基本上由班主任代课，大多数情况则被其他“主课”占用。通过调查问卷，又反映出学生对艺术方面的知识非常渴望。

通过调查我们还发现，力量小学的教师队伍不稳定，流动率比较高，教师教学经验与公办学校相比有一定差距。学校又不能提供系统的培养培训计划，按照公办学校老师成长机制，从普通老师，到教学能手，到学科带头人，再到特级教师，骨干老师要占50%以上，而这所学校没有这样的成长机制。

本项目一方面通过邀请音乐美术教育方面的老师志愿者及专家，走进外来民工子学校课堂，帮助力量小学组建合唱团，创建美术社团等形式，来激发学生对艺术课程的学习热情，从而达到提高学生综合素质的目的。另一方面，通过举办专家讲座、示范上课、教研活动等形式多方位地培训在岗老师，提高老师的教学能力，从而惠及更多的学生。

二、项目背景

1．昆山市力量小学始建于2000年5月，几经搬迁，现位于昆山市玉山镇寰渎庆路角里路79号。学校现有62个班级，学生3240人，老师105名。学校设置1-6个年级，学生主要来自于学校周边的外来民工子弟家庭。老师中有高级职称的18名，占17.1%，没有职称的42名，占40%。女老师95人，占90.5%，男老师就10人，占9.5%，老师的流动率在12%左右。

2．音乐美术教学现状。考查科目的老师配备不足，考查科目也得不到重视。目前学校有1名音乐老师和2名美术老师，音乐和美术课勉强能开起来，但一般情况，音乐和美术课由班主任代课，有的则被其他“主课”占用。通过调查问卷，又反映出学生对艺术方面的知识非常渴望。

3．教师队伍存在的主要问题：（1）人员配备不够。按照教育部门的规定每个班应该配备2.2个老师，力量老师配备表面上差得不是太多，但因为都是大班（平均每班60人），实际配备也不够。这就导致每个老师教学任务比较重，没有更多的时间去学习提高；同时劳动强度增加也没有增加相应的报酬。（2）流动率高。很多老师是刚刚从学校毕业的，他们之所以愿意来学校只不过“过渡”一下，等有机会了就会去应聘公办学校的老师。薪资待遇不高、没有成长机会也是教师流失的原因。（3）教师教学经验不足。从事教师行业3年以下的超过50%，学校又不能提供系统的培养培训计划。（4）没有成长机制。按照公办学校老师成长机制，从普通老师，到教学能手，到学科带头人，再到特级教师，骨干老师要占50%以上，而这所学校没有这样的成长机制。

民工子弟学校是公办学校必要的补充，但又是“独立核算、自负盈亏”的非营利性单位，政府除了给予土地优惠，添置一定的教学设备外，没有更多资金方面投入。迫于资金方面的压力，学校在配备老师时明显不足，特别是艺术了课程的老师。昆山市高新区教育局给会安排一所公办学校来对接帮扶，但主要从教育管理的角度帮助学校规范管理，参与学校管理，但不能干涉学校的经营。苏州市民办教学协会每年暑期会组织老师参加培训，但是人数非常有限，每个学校每年只有1-2人能够参加。

与公办学校相比，外来民工子弟学校学生的综合素质有较大的差距，其主要原因是两个，一是老师配备不够，特别是音乐和美术老师的配备，远远不能满足学生对音乐和美术方面知识的渴望。二是老师的教学能力需要提升，这样才能惠及更多的学生。因此需要社会组织调动社会资源，一方面在学校成立音乐和美术社团，激发学生热爱艺术；另一方面通过举办专家讲座、示范上课，教研活动等，提高老师的教学能力，从而实现提高学生综合素质的目的。

三、受益群体

1.有音乐和美术爱好的2-5年级学生80人。

2.学校在岗老40人。

四、项目目标

教育面前，人人平等。本项目实施后能够有效地提高民工弟子学校学生的综合素质，缩小和公办学校学生之间的差距。

五、项目内容

（略）