一、项目背景

        2013年起成长之树开始重点资助贵州省毕节地区的家庭贫困学生，经过六年多时间的共同努力，资助学生已超过3000人。成长之树资助范围内的小学生辍学率已从2013年的48%，降到2016年的4.2%左右，再降到2019年的0.5%左右，大量的学龄儿童能够回到学校坐进了课堂，学生“有书读的问题”基本上得到了解决。但是，由于种种原因，学生的学习成绩普遍不理想，有的学生的考试成绩只十几分，二十几分，甚至几分，造成这一状况的因素很多，有“教师教学能力不足”、有“缺师少教”、有“家长对学习不够重视”等等，其中“教师教学能力不足”是一个比较重要的因素。我们调查发现，新教师三年内没有参加过继续教育的比例高达89%。近年来，如何提高老师的教学能力，让学生“既要有书读，又要读好书” 这一问题日显突出。

        同步教学就是借助于互联网和视频传输技术，实现远程同步课堂教学。我们在输出学校（主播教室）和接收学校分别安排一间公共教室，在教室内安装视频教学终端设备，建立远程网络教学平台。输出学校通过精心编排课表，选聘经验丰富、教学水平高的老师，进行现场互动授课，并对授课过程进行实况录制。两所学校的老师和学生轮流到公共教室参与同步课程的学习。通过高频次地实施“同步课堂教学”，让接收学校的老师来共享输出学校优质的教育资源，从而提高教师的教学能力。

        从2016年4月起，在无锡灵山基金会（希捷高尔夫）的支持下，同步教学项目在苏州开始试点推行。从2017年起开始在贵州省赫章县推广。

        目前苏州安装的学校有：吴中区东湖小学（主）、园区星洋学校（主）、吴中区长桥中心小学（主）、吴中区盛虹学校（接）、昆山大公小学（接）。贵州省赫章县有：赫章二小（主）、赫章县兴发乡中心小学（接）、赫章县兴发乡铁柱学小学（接）、赫章县平山镇中心小学（接）、赫章县平山镇江南小学（接）、赫章县六曲河镇中心小学（接）。

        截止2019年12月，已实现同步教学课程300多节，涵盖数学、语文、英语、音乐、美术、劳技、品德、科学等多门学科，众多老师和学生参与，各方积极配合，反应良好，效果明显。

二、2020年项目计划

        1．我们要做什么

        我们计划筹资再购买7套同步教学设备，其中6套安装在贵州省赫章县，1套安装在苏州的民工子弟学校。在赫章县形成“3+9”（3所主播对接9所接收学校）的网络教学模式，在苏州形成“3+3+3”（3所主播对接3所苏州民工子弟学校3所赫章主播学校）的网络教学模式。

        2．预算表

        3.回馈

        （1）我们可以出具“资助证明”，提供捐赠收据。

        （2）无论个人，还是企业超过1万元的捐赠，我们可以提供“捐赠仪式”，超过3万元的捐赠还可以提供“同步课堂命名”等。