一、项目背景

2013年起成长之树开始重点资助贵州省毕节地区的家庭贫困学生，经过多年的共同努力，资助学生已超过六千。成长之树资助范围内的小学生辍学率已从2013年的48%，降到2016年的4.2%左右，再降到2019年的0.5%左右，大量的学龄儿童能够回到学校坐进了课堂，学生“有书读的问题”基本上得到了解决。但是，由于种种原因，学生的学习成绩普遍不理想，有的学生的考试成绩只十几分，二十几分，甚至几分，造成这一状况的因素很多，有“教师教学能力不足”、有“缺师少教”、有“家长对学习不够重视”等等，其中“教师教学能力不足”是一个比较重要的因素。我们调查发现，新教师三年内没有参加过继续教育的比例高达89%。近年来，如何提高老师的教学能力，让学生“既要有书读，又要读好书” 这一问题日显突出。

同步教学就是借助于互联网和视频传输技术，实现远程同步课堂教学。我们在输出学校（主播教室）和接收学校分别安排一间公共教室，在教室内安装视频教学终端设备，建立远程网络教学平台。输出学校通过精心编排课表，选聘经验丰富、教学水平高的老师，进行现场互动授课，并对授课过程进行实况录制。两所学校的老师和学生轮流到公共教室参与同步课程的学习。通过高频次地实施“同步课堂教学”，让接收学校的老师来共享输出学校优质的教育资源，从而提高教师的教学能力。

从2016年4月起，在无锡灵山基金会（希捷高尔夫）的支持下，同步教学项目在苏州开始试点推行。从2017年起开始在贵州省赫章县推广。

截止2023年年底，共有29套设备正常运行，其中苏州主播3套，接收4套；赫章主播4套，接收18套。

二、2024年募集计划

2024年9月吴中区的外来民工子弟学校全部并入公办学校，昆山大公小学也并入公办学校，这样将4套同步教学接收设备移至江口县。移机费用16000元。